یادداشتهای پشت پرچین

+نوشته شده در شنبه 24 دی 1398برچسب:,ساعت23:11توسط انی شرلی | |

 

با استناد به گفتگو هایی که از آموزگاران ابتدایی برای تهیه مقاله مورد نظر صورت گرفته است بیشتر دانش آموزان مناطق محروم در سطوح ابتدایی از تجربیات کافی برای درک روابط موجود در تم های کتاب مذکور برخوردار نبوده اند چه برسد به تفکیک نظریه های بی نظمی جهت درک بهتر نظم موجود در جهان....
پیشنهاد می شود که هرگز یادمان نرود در جای جای این مملکت دانش آموزانی از برخی ساختارهای ذهنی بسیار علمی برخوردار نبوده تا به درک صحیحی از مندرجات و القا گریهای لوحه های مذکور دستیابی موفقیت آمیزی داشته باشند.
 

 

آیا بهتر نبود برای این ایده از کاغذهایی متناسب برای این محدوده مهارتی استفاده میشد؟
چراکه برخی از دانش آموزان در وهله های اول به این سرعت به کسب مهارت اگو کشی نایل نشده و مستلزم استفاده از پاک کن برای دغعاتت بسیلر متجدد میشوند .
آیا بهتر نبود علاوه بر معلمان و دانش آموزان و.الدین را از اهداف متعالی آموزش و پرورش از استفاده از ایده ی الگو کشی ( کسب مهارت حرفه و فنی از همان اوائل ابتدایی است طراحی فرش و فرشبافی) آشنا و آگاه نمایند؟
آیا بهتر نبود راهبردی نوین را در راستای این ایده پیاده سازند تا برای کل کشور قابل اجرای در کمترین زمان ممکن باشد؟ چراکه بسیاری  از دانش آموزان دور افتاده و محروم جامع ایرانی از نعمتهای آموزشهایی و مهارتی آمادگی برخوردار نیستند؟
آیا بهتر نبود که حتی برای اجرای این راههکار در چنین متطقی راهکارهایی را تدبیر و لحاظ می نمودند؟
یا حداقل جنس برگه های کتابمان را مطلوب الگو کشی می کردیم.و یا اینکه معلمین بایستی این جداول را برای دانش آموزان بصورت عینی قابل لمس نمایند تا آنها به خونه های جداول دستیابی انتخابی داشته باشند.
 

+نوشته شده در دو شنبه 19 دی 1398برچسب:الگو کشی در کاغذهای شطرنجی" تفکیک نظریه های بی نظمی" کسب مهارت حرفه و فنی ,ساعت1:8توسط انی شرلی | |

 

 
اهداف آموزشی در تم صفحه آغازین
در پایه اول ابتدایی دانش آموزان با چهار" خ" اساسی آشنا می شوند که کلیت و ماهیت وجودی آنان را تشکیل می دهد.
-خالق و خلق وخلقت و خود چهار واژه بنیادین درریاضی اول ابتدایی است که تمامی اهداف آموزشی نیز بر همین اساس پی ریزی می شوند . در صفحه نخست این کتاب جدید التالیف  در یک نگاه کاملاسطحی نیز میشود هدف آموزشی را کسب نمود که در محدوده و گستره عام قرار داده می شود(اهداف جزیی و رفتاری) آشنایی دانش آموزان با خانواده و افراد خانواده (سطح دانش از حیطه شناختی بلوم) آشنایی دانش آموزان با واژ ه گان برادر و خواهر و والدین و پدر و مادر (سطح دانش از حیطه شناختی بلوم)
اشَنایی دانش آموز با مفاهیم عدد و رقم یک (سطح دانش از حیطه شناختی بلوم)
ایجا د انگیزه لازم در کودک جهت توجه دقیق به محیط اطراف خود (سطح دریافت و توجه در حیطه عاطفی بلوم )
آشنایی کودک با اعتقادات و آداب غذا خوردن (دانش)
آشنایی دانش آموز با نهوه چینمان ظروف و ملزومات صبحانه (دانش)
آشنایی کودک با محتویات صبحانه(دانش)
آشنایی دانش آموز با محیط اتاق در تم (زمینه تصویر)

آشنایی کودک با چینمان درست و صحیح دکوراسیون در خانه(دانش )
مقایسه چینمان تم با محیط خوددر خانه (تجزیه و تحلیل در حیطه شناختی بلوم)
ایجاد توانایی شمارش در دانش آموز بوسیله جزئیات موجود در تم (سطح مهارت از حیطه شناختی بلوم)
آشنایی دانش آموز با بسم ا... الرحمن الرحیم
در صورتیکه وسعت دیدگاه خود را کمی گسترش داده و نگاهی نقادانه داشته باشیم به نتایج زیر هم خواهیم رسید :
-          حال یک نگاه اجمالی به تصاویر موجود در تم این صفحه چرا یکی از پایه های میز گرد و بیضی شکل است؟
-          چرا در سفره دو نوع نان وجود دارد ؟
-          چرا قاشق ها در سمت چپ گذاشته شده اند؟
-          جرا تعداد مثلثهای گلیم کمتر از دیگری است؟
-          چرا پدر هنگام شکر پاشیدن بسم ا... میگوید؟
-          جرا مادر منظم در جایگاه میز بر روی صندلی خود قرار نگرفته است؟
-          چرا استکانها و نلبکی پدر و برادر بر روس سفره قرار نگرفته است؟
-          چرا فقط خواهر برای خود بطری آب دارد ؟
-          چرا تا شوی کابینتها بطرف آشپزخانه نیست؟ چرا در آشپز خانه یخجالی و جود ندارد؟ چرا میوه ها بر روی اوپن آشپز خانه قرار دارند؟ چرا برادر هنگام غذا خوردن در کنار خانواده قرار نگرفته است؟
-          چرا تابلویی با عنوان ا.... وجود ندارد؟
-          چرارا رنگ دیوارها بجای رنگهای روشن- رنگ سبز (محیطهای اداری و رسمی و تیمارستانها)رنگ آمیزی شده است؟
-          چرا تابلوها بصورت مثلثی آویزان شده اند؟
اینها چراهایی هستند که جواب انان در اهداف آموزشی گنجانده نشده اند و معیارهایی مناسبی برای ارزش گذاریهای اهداف آموزشی نمی باشند.البته در اینجا جای دارد که دیدگاههای مختلفی را همراه با احتمالات بسیار متنوعی ارائه نمود که که هریک برای خود توجیهات به اصطلاح منطقی و عقل پسندی را دارا میباشند.
-           احتمالا برای متفکر ساختن دانش آموزان این تصاویر به اصطلاح غلط انداز جهت چالش انگیزی حس بینایی دانش آموزان صورت گرفته است.
-          احتمالا صرفا جهت ایجاد توانایی شمارش دانش آموزان این تم ها کشیده شده اند . 
برای دیدن بقیه مطالب تحقیقاتیم بر
                                                      ادامه مطلب

+نوشته شده در چهار شنبه 14 دی 1398برچسب:کتاب ریاضی اول ,تحلیل های انتقادی از کتاب ریاضی اول,,ساعت22:36توسط انی شرلی | |

 

 
-رابطه ای موضوعی با زنبورها و گلها به خوبی توسط تصاویر بیان شده است
- ایجاد ارتباط دهی مفهوم تلاش مضاعف برای دانش آموزان در این تصویر به وضوح دیده می شود
- از لحاظ ایجاد توانایی مهارتی شمارش در دانش آموزان موفق است چرا که تصاویر متنوعی ر اداراست
- تنوع رنگ بسیار زیاد است .
 
 اما آیا میشود اینها را جزو اهداف کلی جزیی و رفتاری آموزشی قرار داد؟
یک نگاه نقادانه به تصویر روی جلد مارا در رسید به این خواسته ها کمک شایان توجهی می نماید:
-         چرا یکی از زنبورها ی درون کندو خواب است؟
-         چرا زنبور ملکه در خارج از هرم کندوها قرار گرفته است؟
-         چرا تعداد برگها با تعداد زنبورهای هرم کندوها مساوی است؟
-         چرا فقط لپ سه زنبور هرم سرخ است؟
-         چرا زنبور نزدیک به ما روی شاخه درخت قرار گرفته است؟ مثلا روی گلها و برگهای درختان قرار نگرفته است؟
-         چرا زنبورها چهار پای اند؟
-         علت درج عدد 2 داخل گل چیست؟
شاید جوابیه این چراها همان نهادینه سازی و یکسان سازی پیشینه فکری و مهارتهای ذهنی دانش آموزان ایرانی باشد تا ساختارهای شناختی یکسانی را درآنان بوجود آورد؟!!!!!
 
اگر نگاه آموزش و پرورش در کتاب های جدید التالیف نگاهی چند جانبه است؟اگر ریاضی یک هنر است که بایستی با آن از لحاظ زیبا شناختی و حقیقت نمایی ارزش های نهفته ی خود را آشکار نماید
اگر درس ریاضیات ابزاری در خدمت بشر و برای خدمت بشر است که در تمامی علوم کاربرد دارد و حضور ی تعیین کننده دارد
اگر ریاضیات مقدمه ای برای آموزش مجرددات که الهیات را به ما می آورد و به معرف عالم بالا شباهت دارد
اگر ریاضیات نه تنها اهرمی موثر برای رشد تفکر است
اگر ریاضیات وسیله ای برای تعالی انسان از طریق ساختارهای شناختی و معرفتی است که البته بدون تکیه بر معارف الهی و علوم توحیدی میسر نخواهد شد.پس چگونه است که در طراحی و تم ها و تصاویر که ابعاد فرهنگی- نگرشی-جهان بینی –اجتماعیی- فلسفی-و استرات-یکی جهانی دارند اینهمه سهل انگاری و سطحی نگری برای عام و" بنای آزاد" برای خاص را تداعی گر است؟
مگر ریاضیات فقط از اهارم مثلثی تشکیل یافته است؟
 
هدف گذاریهایی که از سوی آموزش و پرورش صورت پذیرفته اند به ظاهر بسیار متعالی هستند  
 
 
   علم همراه با ایمان                                                                 عمل در معیت با ایمان                  
 
                                                 تفکر و تعقل
 
                       
                                      اخلاق با معیت ایمان 
 
 
اگر در ریاضی نمادها و علائم از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است آیا بهتر نبود که بجای جایگزینی تفکرات خود در قالب دیگر تفکرات از خلاقیت خاص تفکراتی استفاده کرده و دست به ابداعات اندیشه ای بعنوان مقابله استفاده میکردیم؟ چه اصراری هست که تمامی اندیشه های خود را بر مبنای هرم مداری پ1ایه ریزی کرده و بار دیگر اندیشه ها را موج وار مغناطیسیرسانی کنیم؟
نتایجی که در ریاضی اعمال میگردند پایه های اندیشه ای را میسازند که به لطف کتاب جدید ریاضی پرهای لطیف پیکان این نتایج به سمت الگو سازی بی نظمی و پایداری در آن نیروسازی شده است.

 

+نوشته شده در چهار شنبه 14 دی 1398برچسب:تحلیل روی جلد ریاضی اول,اهداه آموزشی از ریاضی ,ساعت22:4توسط انی شرلی | |

دکتر هوشیار در باره حیات سائقی یا کششی و فرق فعالیتهای سائقی با اعمال ارادی می گوید:

اعمال کششی یا سائقی غیر از اعمال ارادی و مکنشا آنها از اراده جدا میباشد .

فعل ارادی با آگاهی و استشعار همراه است و از روی نظم و قصد اجرا می گردد

در صورتیکه اعمال کششی کارهایی را شامل می شود که بدون آگاهی انجام می گیرد و منشا انها قسمتهای نا آگاه نفس است.

در تعریف کشش آمده است :

حالتی است که   غرائز در آن  به فعالیت در می آیند و بر طبق نظریه بعضی از دانشمندان کششها بر دو گونه اند :

سائقهای متعد ی که روان انسان را به سوی امور خارجی سوق می دهند و سائقهای منعکس کننده که انسان را متوجه درون خود می سازند.

سائقهای متعدی :

اول سائقهای جذب و دفع که باعث جلب منفعت و دفع مضرت می شود و با کمک سایر امور نفسانی انسان را متوجه عالم خارج می سازد. یغنی انسان را به بدن خود به لباس خود به طبیعت و به معاشرت با دیگران به جامعه به آثار تمدنی معطوف می کند.

دوم: سائق کار و انجام فعالیتهای سودمندی

 سوم :فعالیت و قدرت

چهارم :زندگی برای تغذیه

اما جایگاه رغبت در این ماتریس کجاست؟

رغبت را تظاهر ارتباط حیات سائقی و اراده می داند و معتقد است رغبت نتیجه درک ارزش است .و هر ارزشی را که انسان درک می کند رغبتی در او بوجود می آورد.درک ارزش نیز نتیجه تجربه فرد است ابتدا به صورت فعالیتهای کششی و سپس به تدریج اراده در آن موثر واقع می شود و ادراک ارزشی در فرد بوجود می آید.در باره ادراک ارزش معتقد اند که :

در مراحل اولیه حیات سائقی حیات حالات عاطفی مثل خوشی و رنج وسیله ادراک ارزش هستند ولی به تدریج که فرد رشد می کند و وارد مراحل بعدی می شود تعقل و تفکر باعث ادراک ارزشی خواهد بود.

 

 

 

 

+نوشته شده در چهار شنبه 18 آبان 1398برچسب:حیات سائقی,کشش ,جذب,اراده,ساعت19:51توسط انی شرلی | |

بنا به در خواستاساتید گرامی مان قرار بر این شده است که در باره علوم انسانی و اینکه راهکارهایی برای تبدیل اون دیدگاهها به دیدگاههای اسلامی مقاله ای ارایه بدیم ...راستش در این اش ماند ه ام که این علوم انسانی که تحلیلهای رفتاری حیوانی است و تعمیم داده شده ی موش و میمون و سگ و ... است را چگونه به انسان نسبت دهم ..ای کاش من هم قوه ی تخیلی بسیار بالایی داشتم تا مثل این دانشمندان علوم انسانی توهمات را واقعیتی انکار نا پذیر می انگاشتم....

+نوشته شده در جمعه 25 فروردين 1398برچسب:,ساعت18:57توسط انی شرلی | |

کسی که سخنانش نه راست است و نه دروغ، فیلسوف است.

کسی که راست و دروغ برای او يکی است متملق و چاپلوس است.

کسی که پول ميگيرد تا دروغ بگويد دلال است.

کسی که دروغ می گويد تا پول بگيرد گداست.

کسی که پول می گيرد تا راست و دروغ را تشخيص دهد قاضی است.

کسی که جز راست چيزی نمی گويد بچه است.

کسی که به خودش هم دروغ می گويد متکبر و خود پسند است.

کسی که دروغ خودش را باور می کند ابله است.

کسی که سخنان دروغش شيرين است شاعر است.

کسی که علی رغم ميل باطنی خود دروغ می گويد زن و شوهر است.

کسی که اصلا دروغ نمی گويد مرده است.

کسی که دروغ می گويد و قسم هم می خورد بازاری است.

کسی که دروغ می گويد و خودش هم نمی فهمد پر حرف است.

کسی که مردم سخنان راست او را دروغ می پندارند و به او می خندند ديوانه است. 

دروغ گو دشمن خداست

 

+نوشته شده در شنبه 2 ارديبهشت 1391برچسب:,ساعت1:36توسط انی شرلی | |

 

 

 

 

 

 

خلاصه ای از کتاب "فلت لند"

 

 

 


آیا میدونین که حتی تشخیص چهارمین بعد چقدر واسه ی ما که توی دنیای سه بعدی قابل تشخیص خودمون زندگی میکنیم سخته؟
اما میدونید چند روزیه که ژوکر یه کتاب پیدا کرده که درواقع یه فرضیه هستش راجع به فهم ابعاد بیشتر از سه این کتاب سال 1884 چاپ شده و نام اون فلت لند هستش و نویسنده ی اون ادوین ابوت ابوت هست که در سال 1926 دنیای مسطحه ی خودش و دنیای چند بعدی ما رو ترک کرد.
این کتاب در مورد این هست که ما چطور ابعاد بزرگتر از سه رو بشناسیم برای همین اول میاد و از یه راه ساده تر شروع میکنه اول میاد دنیای جدیدی رو برای خودش میسازه که شامل دو بعد بیشتر نیست بعد میاد از یه موجود سه بعدی کمک میگیره که برای دو بعدی ها توضیح بده که جهان سه بعدی چی هستش راههایی که از اون طریق این کار رو میکنه موجب میشه که ما بتونیم اونو تعمیم بدیم و ابعاد بیشتر رو هم بتونیم تشخیص بدیم
داستان فلت لند اونقدر شیرینه که بچه ها هم ازش لذت میبرن و نیازی نیست کسی اطلاعات فیزیکی کامل داشته باشه اون یه داستان و رمان زیباست با خلق یه دنیای زیبا من شروع کردم به روش ژوکری اون رو ترجمه کردن و حالا چند صفحه ای رو ترجمه کردم اون رو براتون مینویسم اگه قسمت شد و خدا توفیق داد و دوستان استقبال کردن بقیه رو هم ترجمه میکنم و مینویسم اگه نه که فقط خودم میخونمش و این چند صفحه هم انگیزه ای میشه برای دوستانی که علاقه دارند که برن بخونندش
اینکه گفتم به روش ژوکری برای این بود که من اون رو جمله به جمله ترجمه نمیکنم بلکه مفهومی ترجمه میکنم یعنی اونچه که بفهمم رو مینویسم که ویرایشش هم آسون بشه : .
یک سکه وسط میز قرار بدین و از بالا بهش نگاه کنید . اون به شکل دایره دیده میشه اما حالا به تدریج به سمت لبه ی میز خم بشید و به صورت زاویه دار به سکه نگاه کنید . حالا اون سکه به شکل یه بیضی دیده میشه هر چه به لبه ی میز نزدیکتر میشید سکه بیشتر به شکل بیضی باریکتری دیده میشه (و شما بیشتر و بیشتر دیدگاه اهالی فلت لند رو پیدا میکنید) وقتی کاملا همسطح میز به سکه نگاه میکنید(حالا شما هم یکی از اهالی فلت لند هستید) سکه به یه خط راست تبدیل میشه. همون کار رو با یک مثلث و مربع یا هر شکل دیگه هم میتونید انجام بدین همه ی اونها به شکل خط راست دیده میشوند.
زمانی که توی اسپیس لند (جهان سه بعدی) بودم شنیدم که ملوانها تجربه ی مشابهی رو توی دریا ها داشتند اونها جزایر رو از راه خیلی دور که میدیدند هر چی که از جزایر فاصله میگرفتند جزییات جزیره که شامل ساحل و دماغه و سنگها وصخره ها و درختان و غیره میشد کمتر و کمتر میشد و در آخر از دور فقط یه خط راست خاکستری روی افق دیده میشد .این همون چیزیه که ما توی فلت لند میبینیم وقتی که اشیا به طرف ما حرکت میکنند اونها خطهای درازتری دیده میشند و وقتی دور میشند خطهای کوتاهتر . اما اونجا نه نور خورشیدی هست که سایه ایجاد کنه و بشه دقیقتر اجسام رو دید نه هیچ چیز کمکی دیگه ای برای حس بینایی وجود نداره . چه اونا مثلث باشند چه مربع یا دایره یا چند ضلعی به هر حال اونا خط راست دیده میشند. حتما این سوال برای شما مطرح شده که ما چطور همدیگه رو میشناسیم ؟ بعدا توضیح میدم که ما چطوری دوستانمون رو از بقیه تشخیص میدیم
اما درحال حاضر اجازه بدین که راجع به آب و هوا و خونه های فلت لند براتون توضیح بدم .....
برای ما مثل شما ها همون چهار جهت جغرافیایی وجود دارد یعنی شمال و جنوب و شرق و غرب . نه خورشیدی هست و نه اجرام آسمانی . تعیین شمال به روش شما امکانپذیر نیست اما ما یک روش خاص داریم برای تعیین جنوب که به این شکل هستش :(ژوکر: تصور کنید که صفحه ی فلت لند به صورت عمودی آویزون باشه ) طبق یک قانون طبیعی برای ما یک جاذبه ی ثابت به طرف جنوب وجود داره و البته در آب و هوای معتدل خیلی ملایم هست طوریکه حتی یه خانوم که در سلامت کامل باشه میتونه بدون اینکه دچار مشکل بشه چند مایلی رو به سمت شمال حرکت کنه . اثر ضعیف جاذبه ی جنوب برای تمام سرزمین ما کافی ومناسب هستش . باران همیشه از شما ل میبارد و در شهر ما خونه هایی داریم که در شرق و غرب دیوار دارند و شمال سقف و جنوب کف قرار میگیره و سقفها ازخونه در برابر باران که از شمال میباره محافظت میکنند.در کشور جاهایی که خانه ای وجود نداره تنه ی درختان دیده میشه . درکل ما اونقدر که به نظر میرسه مشکلات نداریم .
در نواحی جغرافیایی معتدل که در اونجاها جاذبه ی جنوب خیلی زیاد احساس میشه گاهی نقاطی هست که نه خونه ای هست و نه درختی و ما گاهی مجبور میشیم که ساعتها برای باران صبر کنیم تا بتونیم به سفر ادامه بدیم .
برای افراد ضعیف و پیر مخصوصا خانومهایی که خیلی ظریف هستند جاذبه خیلی بیشتر فشار میاره تا مردان قوی و یک نکته ی آموزنده ای که پیش میاد اینه که وقتی با یک خانوم توی خیابان ملاقات میکنید همیشه سعی کنید که اون خانوم در طرف شمال قرار بگیره البته انجام این کار همیشه ساده نیستش وقتی که توی یه وضعیت مزاجی خاصی باشی خیلی سخته که بگی کدوم طرف شما له کدوم طرف جنوب.
پنجره ای در خانه های ما وجود نداره نور به طور یکسان درون خانه ها و خارج اونها در روز و شب وجود داره بطور مساوی در همه ی مکانها و زمانها از منشائ که ما نمیدانیم هست .
سالها پیش این سوال جالب و تکراری برای افراد پیش اومد که "منبع نور چیست ؟" و بارها برای روشن شدن این موضوع تلاش شد و فقط باعث شد که جمعیت آسایشگاههای روانی افزایش پیدا کند.از اون پس کوشش بیهوده برای این قضیه ممنوع شد وبرای سرمایه گذاری روی اون مالیاتهای سنگین توسط قانونگذار وضع شد. و من تنها کسی هستم که درحال حاضر دلیل اون رو توی فلت لند میدونم اما دانش من برای هموطنان من قابل فهم نیست و اونا منو استهزاء میکنند . گفتن این موضوع که نور از یه دنیای سه بعدی میاد باعث میشه که من دیوانه ترین دیوانه ها تلقی بشم .
بذارین به صحبت راجع به خونه ها برگردیم و از این موضوع بگذریم . .
دراون زمان هنوز اجازه ی ساختن خانه ها ی مربع شکل داده میشد البته با بستن مالیات سنگین به اونها ساختن اونها مشکل تر شد . اما سه قرن بعد از آن قانونگذار تصمیم گرفت که توی شهرهایی که جمعیتشون بیشتر از ده هزار نفر هست زوایای خونه ها باید از پنج ضلعی کند تر باشه تا امنیت اجتماعی برقرار بشه . در حال حاضر در کل کشورساختمانهای پنج ضلعی جایگزین اونای دیگه شده . اما در نواحی و جاهایی که بافت قدیمی دارند ممکنه که یه نفر که دنبال بناهای قدیمی میگرده بتونه یک خانه ی مربع شکل پیدا کنه.

درباره ی اهالی فلت لند

حداکثر طول و عرض هریک از اهالی فلت لند در حدود یازده اینچ هستش(حدود بیست و هفت سانتیمتر –ژوکر) دیگه آخر آخرش دوازده اینچ بیشتر نمیشه .
خانمها خطهای مستقیم هستند و سربازها و کارگران ساده مثلثهای متساوی الساقین هستند .
که هر ساق اون یازده اینچ و قاعده ی مثلث کوتاهتره (البته نه کوتاهتر از نیم اینچ) که این شکل مثلث باعث میشه که راس اونها خیلی تیز باشه و زاویه ی خیلی تندی داشته باشند . درواقع اگر قاعده ی اونها خیلی کوچک باشه به سختی میشه اونها رو ازخانومها تشخیص داد . که در این حالت خیلی نوک تیز هستند . ماهم مثل شما به اونا مثلث متساوی الساقین میگیم .و من بعدا در مورد اونها بیشتر توضیح میدم .
افراد متوسط جامعه به شکل مثلثهای متساوی الاضلاع هستند .
افراد متشخص و متخصص به شکل مربع ( که خود من هم به همین دسته تعلق دارم ) و پنج ضلعی هستند .
بعد از اینهایی که گفتم اشراف هستند که خودشون درجاتی دارند که از شش ضلعی شروع میشه یا هشت ضلعی و همینطور بر حسب درجه ی اجتماعی تعداد اضلاع اضافه میشه که به آنها چند ضلعی گفته میشه .
در نهایت وقتی تعداد اضلاع خیلی بالا میره اندازه ی هر ضلع خیلی کوچک میشه و بنابراین ازدایره تشخیص داده نمیشه که در این حالت شخص عنوان کشیش رو پیدا میکنه که از همه ی مقامها بالاتره .بصورت طبیعی هر پسری نسبت به پدرش یک ضلع اضافه تر داره یعنی بچه ی یک مربع یک پنج ضلعیه و بچه ی یک پنج ضلعی یک شش ضلعیه و الی آخر اینطوری اصالت و نسب خانوادگی در نسلهای بعدی بالاتر میره

h

ttp://the-joker.persianblog.ir/post/43 /

 فلت لند

نوشته ی : ادوین ابوت ابوت

چاپ 1884

اسم دنیایی رو که ساختم فلت لند گذاشتم نه به خاطر اینکه اینطوری صداش کنیم بلکه برای اینکه وضعیت اون برای خواننده که توی دنیای سه بعدی با امکانات بالاتر زندگی میکنه آسان شود . کاغذ بزرگی رو تصور کنید که شامل خطوط مستقیم و شکلای هندسی مثل مربع ها و مثلثها و چند ضلعیها و شکلهای دیگه هست و به جای اینکه مثل همیشه این اشکال در جای خودشون ساکن باشند برای خودشون آزادانه توی این سطح حرکت و زندگی میکنند . درست مثل سایه هایی که روی صفحه ی کاغذ میافتند.توی چنین سرزمینی مطمئنا غیر ممکنه که شی مادی خاصی به معنی واقعی داشته باشیم . اما شما میتوانید بین اشیا مختلف تمایز قایل بشید. در حالیکه افراد ساکن فلت لند غیراز خط مستقیم هیچ نوع خاصی رو نمیتونند مثل شما ببینند اما لازمه که قضیه رو کاملا براتون روشن کنم

درباره ی آب و هوا و خانه های فلت لند

 شکل بیشتر خونه ها پنج ضلعیه همونطور که توی شکل میبینید دو ضلع شما لی سقف خونه هستند و در دیوار شرقی یک در کوچک برای خانمهاست و در دیوار غربی یک در خیلی بزرگتر برای آقایان و سمت جنوب هم که کف خونه به حساب میاد . اجازه ی ساخت خانه ها ی مربع یا مثلث شکل داده نمیشود به این دلیل که : چون زوایای مربع و به خصوص مثلث نوک تیز تراز زوایای پنج ضلعی هستند و خطوط اشیاء بیجان مثل خانه ها تاریکتر از خطوط مردها و زنها ست ( یعنی ممکنه که دیده نشوند – ژوکر) برای اینکه خطر مواجهه ی افراد گیج به طور ناگهانی با خانه ها وآسیب دیدن اونها کمتر بشه ساخت خانه های سه گوش از قرن یازدهم توسط مراجع قانونگذاری به کلی ممنوع شد تنها مواردی مثل استحکامات و مخازن و سربازخانه ها و ساختمانهای ایالتی که نیازی به دسترسی عمومی و احتیاط ندارند از این قانون مستثنا بودند

 

 

 

 

تا حالا شده که راجع به دنیا و ساختار اون فکر کنید؟ ژوکر همیشه به این مطلب فکر میکنه یعنی همه ی روزها و همه ی شبها حتی توی خواب آیا تا حالا فکر کردین که دنیای ما شاید ابعاد وسیعتری داشته باشه آیا تا حالا میدونستید که دانشمندا برای دنیا یازده بعد رو کشف کردن ؟

 

 

 

+نوشته شده در شنبه 12 شهريور 1390برچسب:,ساعت17:0توسط انی شرلی | |